编者注：为了彻底实施中国共产党第20大国会大会的精神，总结了北京大学研究生教育的成就和经验已有40年了，请全面发挥作用，以表现和放射效应，在国家教学成就奖中获得的胜利成就，并在国家教学奖学金中获得了教育和毕业生教学的培训，并在培养学的毕业生教学上，佩克大学的培训，彼此的培训，既有佩克大学，又是佩克大学的成就，该大学的成就是彼得大学的一系列教学的成就。授予并设置一列以发布它。今天，让我们进入国家教学成就奖的院士Yang Fuqing团队，以审查创新工程技术领先的人才培训系统的改革，并深入融合了行业和教育。

2001年12月，教育部发出了“有关示范软件学院实践的通知”，少年70岁的院士Yang Fuqing带领他的团队开始建立北京大学示范软件学院。她总是说：“软件是灵魂，集成的电路是基石。”为了很好地运行演示软件学院，我们必须遵循“人才培训与工业建设之间的互动”的概念，并且从一开始就在人才培训系统中实施了“行业，教育，研究和应用的整合”的想法。 2002年10月，北京大学的第一批专职工程硕士学生被录取。经过三年的改革探索和实践，受过训练的毕业生受到企业和社会的欢迎，其就业率为100％。

2004年9月，杨·富王石与学生进行了亲切的交流

2005年，由杨·富克（Yang Fuqing）领导的“北京大学软件与微电子学院 – 示范软件学院的建设”赢得了高等教育国家教学成就的一等奖。

从工程学的第一硕硕士毕业后，Yang Fuqing开始进一步思考，是否在工程学硕士学位后接受工程学博士学位？软件工程专业的专业能否成为行业和教育整合以培养领先的工程技术才能的试点改革？ 2005年，杨·富明（Yang Fuqing）和四名院士孙贾瓜（Sun Jiaguang），李韦（Li Wei）和周宁（Zhou Xingming）共同写了一封信给国务院学院学位委员会，建议建立软件工程学科和工程博士生的试点培训。

2012年，前10位工程博士生参加了开幕式

2011年，国务院学位委员会发布了一份文件，批准了25个工程博士学位，包括北京大学等机构。 Yang Fuqing已有近80岁的历史，他带领他的团队开始在电子和信息领域建立工程博士教育中心。 2012年10月18日，“北京大学的软件与微电子学院成立10周年，以及第一届工程博士生的开幕式”在北京大学的Yingjie Exchange Center举行。会议上还举行了前10位工程博士学位学生集体的首次亮相，并在会议上举行了由工程博士生主持的个人培训计划交流会议。

2013年，第二个工程博士生论坛

如今，在国内高端芯片行业的前线，高速火车控制系统的关键团队以及大数据智能平台的创新团队中，从集成电路到关键基本软件，从关键的基本软件，从网络空间安全到网络空间安全性，由熟食大学培训的工程医生正在为“科学和技术自我对积分”的答案编写各种领域的答案。在中国电子技术，中国电子，华为，Smic，Tencent，Baidu，Insers，北京大学的著名企业中，建造63个工程博士工作站和16个创新实验室，不断为国家和行业的发展提供创新的工程技术领导者。

Yang Fuqing给老师和学生的信息（2019年）

十年的辛勤工作。 2023年，杨·富王国（Yang Fuqing）的“探索和实践对领先的软件工程技术的培训系统具有深入的综合行业和教育”，由杨·富克（Yang Fuqing）领导，获得了国家教学高等教育成就奖的二等奖项（研究生）。

回顾杨·富王队的团队获得了两次获得高等教育的国家教学成就奖，我们可以看到北京大学软件和微电子学院的顽强旅程。

面对国家战略需求：从象牙塔到主要的经济战场

在2000年，“国务院制定多项政策的通知鼓励软件行业发展和综合电路行业”指出：“作为信息行业的核心以及国民经济信息的基础，软件行业和综合巡回赛行业越来越多地受到全世界国家的越来越多的价值。在软件行业的发展中，综合巡回赛的发展和综合成绩都广泛地扩展到了重要的阶段，并且是综合成绩的重要性，并且是一项范围的重要任务。基于市场需求的人才培训，并鼓励大学有条件建立软件大学。”

自第三次科学和技术革命以来，信息技术的发展已经快速发展，传统的“象牙塔”人才训练模型的问题与工业需求脱节。在2002年3月15日举行的第451校长办公室会议之后，北京大学决定建立“北京大学软件学校”。

杨·富克（Yang Fuqing）认为，培养一流的学生需要一流的教师，这不仅需要教师具有爱国感和创新精神，而且还需要具有扎实的学术基础和丰富的实践经验。建立示范软件学院时，教师团队的建设已成为第一个要解决的优先事项。在学校的大力支持下，该学院通过招募全球教师，雇用外国专家，行业和企业专家来教书，迅速建立了一个高级“双级老师”教学团队。该学院非常重视年轻教师的培养，选择并派教师到国际知名的大学以及著名的家庭和外国公司参观学者，与国际尖端技术项目联系，并提高教师的创新能力。

北京大学建立了示范软件学院后，它一直在探索高级工程和技术才能的培训系统的改革。 2002年，它领导着驾驶全日制工程硕士学生的学生，并与著名的国内外公司合作，进行定制培训。 2004年，北京大学领导着建立学校级工程学​​位分支机构，以促进学位奖励和评估改革。 2007年，北京大学独立建立了一项软件服务工程博士课程，负责试行创新的软件工程技术领导者的培养，为该国奠定了实用的基础，以便该国以后建立工程学博士学位，并在软件工程中添加一级学科。 2011年，北京大学是第一个在电子信息领域招募兼职工程博士生的人。 2020年，北京大学是第一个试行中国全日制工程博士生学生的人。 2021年，北京大学专门建立了国家关键行业的“边境工程博士专业学位”项目，专业学位类别从电子信息扩展到机械，材料和化学工业，生物学和医学，资源与环境。

北京大学已经培训了近20,000个高级工程技术才能，以培训20年的工程硕士学位和为国家和行业发展的10年试点改革（包括2,000多个自定义的工程硕士学位，用于公共保障委员会，中国电力委员会，SMIC和CNPC的新道路，并为新的策略提供了一项新的策略，并探索了一项新的策略，并提供了新的策略，并为您提供了一项新的策略，以实现一项新的策略，以实现一项新的策略，以实现一项新的策略，以实现培训，以实现培训，以实现培训，并提供了一项新的策略，并为公共保障委员会提供了一项新的策略，并为您提供了一项新的策略。 2022年，包括中央委员会组织和教育部在内的9个部门的初步探索工程硕士学位改革。

行业与教育整合的创新：跳高与跳远之间的辩证关系

近年来，美国领导的一些西方国家对我国家的软件行业和集成电路行业施加了“瓶颈”技术封锁。 “陷入困境”的技术本质上是一种关键技术，工业供应链受到其他技术的约束，这迫使我们促进工业和教育的融合和创新，并实现科学和技术的自力更生。

生产和教育的整合与学校实施合作不同 – “生产”首先出现，而不是“学校”是首先，并且整合更深入。行业和教育整合的创新不仅是解决该行业“瓶颈”技术问题的有效方法，也是培养创新工程和技术领导者的重要方法。在行业教育整合的创新环境中，科学和技术创新和人才培训的目标是一致的。企业和大学都在朝着这两个方向奔波，人才培训和工业建设都在两个方向上相互作用。

2023年，工程学的博士生去了中国电子技术集团进行调查和交流

2023年，工程博士生去了北部综合电路技术创新中心进行调查与交流

在训练目标方面，杨富克（Yang Fuqing）生动地将人才培训与“一一中风”和“中风”进行了比较。 “ Yi Shu”培养了学术才能。例如，跳高项目，您必须勇敢地攀登科学的高峰并追求独创性。 “ Yi Shu”培养工程才能。例如，跳远项目，您必须将自己投入到经济的主要战场上，并追求结果和应用前景的转变。 “跳远运动员越来越远，但他们也必须拥有高度，因为没有足够的高度，实际上很难跳远。”杨·富克（Yang Fuqing）强调，在培养工程才能的工程创新能力时，我们必须在数学和物理学上奠定坚实的基础。

创新工程技术领先的人才培训系统

工程学博士生李·芬（Li Fangping）说：“博士学位工程的培训改善了我的系统思维。我曾经“报告要处理这些动作”，但现在我分析和解决了整个系统中的问题。”工程学博士生康金说：“博士学位工程的培训不仅巩固了我的理论基础，而且可以向顶级专家学习解决企业的关键核心技术问题，从而大大提高了我的理论水平和工程创新能力。”

工程博士大学资格考试

培训目标已经改变，评估系统也必须适应它们。授予工程专业的评估标准主要取决于是否已经做出了解决“瓶颈”的技术问题以及是否实现了具有应用程序价值的创新成就。仅拥有评估标准还不够。还必须为“跳远”才能建立评估专家数据库，并邀请行业和企业专家参加学位奖励评论。只有通过这种方式，“跳远”的评估系统可以从根本上实施，并且评估标准才能从“仅纸”转换为实际创新的贡献。

关于工程学博士学位论文的辩护

当然，打破“只有纸”不是关于不想要论文的。实际上，最好在工程博士学位的项目阶段构成审查论文或技术报告，以审查该领域的国内外学术和工业界的研究进度，围绕“瓶颈”的技术问题要解决。如果您不能远视，您如何谈论领先的才能？

从象牙塔到经济的主要战场，从攀登学术峰到解决“瓶颈”技术问题，在创新的工程和技术人才培训的环境中，对行业和教育进行了深入的整合，越来越多的领先才能跃入了更远的“边境”，并在创新实践和团队中磨练了他们的技能。

创新的领导才能：在“ 1+1+N”团队中培养

缺乏创新的领先人才是限制我国家工业创新能力和国际竞争力的重要因素。迫切需要培养和培养一组创新的工程和技术领导者。

什么是“领先人才”？在学术领域，科学家和学术领导者可以被视为“领导者”。工业领域的高级工程和技术才能的“领导者”是什么？

能够领导团队并带领军队解决关键问题。

杨·富克（Yang Fuqing）认为，工程技术领域的领先人才并不孤单，而是在团队中和工程创新实践中培养。为此，有必要依靠主要的关键工程项目组成“ 1+1+N”创新团队，协调课程研究，特殊研讨会，工程创新实践和论文工作，并专注于培养博士生的工程创新能力，团队协调和组织协调能力。

所谓的“ 1+1+n”是指导指导的水平，即1名学校导师，1名公司导师和n个跨学科的导师和协助导师。例如，该学院雇用了112名高级专家，具有丰富的工程实践经验，包括院士吴·汉明（Wu Hanming），当时的SMIC Technology研发副总裁，院士院士丁华，CCTV的首席工程师，中国电子技术技术集团院士，以及中国数字工程学院校长Xie Yun博士，作为将提供的机构。

学校 – 企业导师小组指导方法

在学生级别，即1个工程博士生，1名工程博士生或博士后学生，以及n个硕士学生和公司工程师。在“ 1+1+N”工程博士创新团队中，工程博士生提高了他们的创新能力，可以领导“瓶颈”技术问题的研究。工程博士生对企业所面临的“瓶颈”技术问题有真正的了解，并且可以养活学术研究并更好地运用他们所学到的知识。

有关软件开发策略的特别讨论

Jiang Jie博士说：“导师小组指导我通过特殊的研讨会，使我有机会在公司的实际工作中带来问题，并理解如何发现创新的研究要点以及如何与团队讨论有效的研究方法。”工程学博士Liu Ling说：“工程学博士学位的研究增强了我从实际工程中培养工程技术创新的能力，需要完善关键的核心技术问题，以解决问题并返回工程应用程序的封闭循环。”

Jiang Jie是2018年工程博士学位，目前是Tencent Group的副总裁

Liu Ling是2019年工程毕业生，目前是中国汤豪研究与设计学院集团的副总经理兼首席工程师

同时，对工程学博士生的培训也促进了企业中硕士学生在工程和技术骨干方面的培训，并加强了人才的建设。 Tencent副总裁Wang Juhong表示：“通过对工程学博士的联合培训，我们不仅培养了创新工程领域的领先才能和团队，而且还加深了Tencent和Peking University在人才培训，协作创新等方面的合作，并取得了出色的结果。”

截至2022年9月，软件和微电子学院总共招募了148名工程博士生，培养和创建了一组创新的工程技术领导者和团队，迫切需要该国。通过“ 1+1+N”团队，它导致了90多名工程学博士学位，工程学的500多个硕士学位以及企业中有400多个技术骨架。企业普遍认为，工程毕业生的博士学位毕业生具有很高的综合品质和强大的工程创新能力，并且在促进工业创新能力和国际竞争力的提高方面发挥了重要作用。

康金（Kang Jin）是2020年的工程毕业生，目前是北部集成电路技术创新中心的总经理

“训练一个项目，培养一群才能，并推动领域。”在真正的问题，实际情况和实际压力的情况下，北京大学工程医生已经培养了创新能力，以领导“ 1+1+1+n”模型中的“瓶颈”技术问题，并已急需建立该国的技术领域的最前沿，并迫切需要工程和技术掌握的人，并成为了团队和艰难的团队和斗争''''''''''''''''''

2012年10月，杨·富克（Yang Fuqing）在北京大学的软件和微电子学院成立10周年纪念日和第一位工程博士生开幕典礼上发表了主题演讲。

2012年，杨·富王国（Yang Fuqing）在“培养领先的工程技术人才，以应对国家战略需求的响应”，该报告为“培养领先的工程技术人才”，该报告是在“北京大学软件学院成立10周年”，并在工程学领域的第一个工程学学生开幕典礼上”，并综合地解释了她对Master of Master of Master和Pocaral of Master and Pocoral and Pocaral and Pocaral and theaal thear的思想和实践。

后来，杨·富王国（Yang Fuqing）介绍了在各种场合改革工程专业的研究生培训的经验，并受到教育部，姊妹学院和行业同行的领导人的高度赞扬。通过深层整合行业和教育的创新软件工程技术领先的人才培训系统的改革探索了当今时代新工程发展的新途径。 Yang Fuqing团队的探索和实践已做出了有用的尝试，以全面改革北京大学的新工程研究生教育，并提供了丰富的经验。回顾过去，这是“家庭和国家的感情，任务责任，行业和教育的融合以及领导军队解决关键问题”的16个字教育概念。

这也是对北京大学的研究生教育的生动描绘，该大学与国家战略共鸣了40年，并为中国风格的现代化做出了贡献。

第一人称简介

Yang Fuqing来自江苏省Wuxi。他是一位著名的计算机软件和软件工程科学家和教育家，也是中国科学院的院士。 1958年，他毕业于北京大学数学和权力系，并留在学校教书。 1978年，他获得了国家科学会议奖，并在1979年获得了“州议会赞扬令”，并曾两次获得国家科学技术进步的二等奖，一次是国家教学成就的一等奖和二等奖，以及电子行业科学和技术进步部以及其他26名国家和省级和省级和省级的Achards。他曾担任北京大学计算机科学技术系主任，国家软件工程中心主任和信息与工程科学系主任；国务院学位委员会成员和学科评估小组的召集人；中国计算机协会，中国电子学会和中国软件行业协会副主席； “中国科学”和“科学公告”主编副编辑。他目前是北京大学计算机科学技术学院的荣誉院长，软件与微电子学院的董事长兼荣誉院长。 180名硕士，博士和博士后研究员接受了培训。

信息来源|研究所