2024年秋天，山东省Zibo City Yiyuan县欢迎450个特殊的中学职业新生。他们不需要参加大学入学考试，他们只需要通过“三年的二级职业学校 + 2年的高级职业学校”即可获得大学文凭。这是山东省第一次试行高级二级职业学校，共同组织了为初中的五年高级职业教育（以下简称“共同组织了五年的高级职业教育”）。因此，第一批60,400名学生开始了“开发直接火车”。

这项改革的背后是父母的概念的转变和社会需求的反向。 “与其让儿童在单铺桥上挣扎进行大学入学考试，不如学习基于社会的技术。”学生的父母沉·亚恩（Shen Yan）反映了越来越多的家庭对职业教育的重新审查。 Zibo电子工程学校党委员会委员会成员Li Defen透露，通过工业升级，“ 00S后”家庭在教育投资中的重要性以及地区经济对当地人才的渴望，对技术人才的阈值的提高已加入了这一变化。

在Zibo Electronic Engineering School，第一批五年较高职业教育的新生正在听课程。

新的教育模式给二级职业学生带来了希望

这种转变背后是社会的巨大变化。在李·德芬（Li Fefen）看来，五年的五年较高职业教育正好满足了当前的需求。去年2月，山东省教育部宣布了第一个五年高级职业教育专业的联合名单。作为第一批共同组织五年高职业教育的高级二级职业学校，Zibo电子工程学校已申请了九个专业，包括化学技术，机械和电气技术应用，新的能源车辆应用和维护以及焊接技术应用。

“当时，学校积极申请这些专业，并为当地的经济和社会发展服务。从实际情况来看，参加了重要的高中入学考试的大多数学生都去了大城市发展，而那些真正留在Yiyuan并为当地经济发展做出贡献的学生都是从职业学院毕业的学生。” Li Defen透露，学校的最初意图是通过探索五年的高级职业教育，将一些孩子留在Yiyuan，并为当地的经济发展做出贡献。

“该政策吸引了许多学生，使这些学生不再盲目地攻读普通高中，而是理性地选择了更适合他们的职业教育道路。”一位行业内部人士说，五年较高的职业教育不仅保留着专注于实践的中学职业教育的传统，而且还可以有效地与高级职业学院的课程系统联系起来。经过五年的学习，学生将获得由高级职业学校发行的初级学院文凭，这为中学职业学生带来了新的希望。

二级职业学校的“铁杆升级”

这项改革促使二级职业学校进行了前所未有的升级。

“我们的培训计划必须进行双重测试。” Zibo电子工程学校副校长Hou Zhenguo指出：无论是课程连接，实践培训标准还是初中学生参加的转学评估，中学职业学校和高级职业学校都必须制定特殊的教学计划。以机械加工技术专业为例，在第三学年的第二学期，初中教育的学生将学习高级工程课程。与普通二级职业学生学到的课程相比，理论上的难度和深度得到了改善。这是为了使学生能够顺利过渡到更高的职业阶段，同时提出了更高的教师要求。

改革首先反映在教师团队的建设中。 Li Defen透露，在过去的三年中，Zibo电子工程学院已经开始介绍硕士学位或更高学位的教师，也鼓励年轻的老师提高学历并获得硕士学位的学生。朱·乔（Zhu Chao）证实了这一点：“包括我，我们专业的四位老师已经获得了山东科学技术大学的硕士学位，而机械和能源部的七名老师通过了研究生入学考试。”

这样，这所曾经以就业为导向的二级职业学校现在正在逐步实现转变，以强调学术进步和就业。

与传统的辅助职业学生不同，高级职业教育的学生的专业课程由中学职业学院定制。

除了对教师有更高的要求外，培训模型还反映了更深层的变化。 Hou Zhenguo介绍了二级职业教师可以去高级职业学校参加培训以提高其专业能力和水平。较高的职业老师还将来到二级职业学校来培训老师和指导学生。学生还可以去大学和大学的培训室进行实践培训，以提高他们的技能。

在Jinan Licheng职业二级职业学校，为了确保中学和高级职业学校之间的平稳联系，该学校已特别制定了新的人才培训计划。该计划充分考虑了二级职业学校和高级职业学校的知识与技能之间的渐进关系。 “在智能制造专业小组的课程系统的设计中，二级职业学校致力于培养学生的基本操作技能，例如机械绘画，电气和电子设备，以及相关的理论知识，为随后的高级职业学校奠定了稳固的基础，以深入学习诸如自动化生产线的复杂技术，例如自动化生产线调试线调试和工业式机器人编程。” Licheng职业学校的校长Jiang Changai介绍了通过综合设计，避免了二级和高级职业学校课程内容的重复，从而使学生能够逐渐积累并提高知识和技能，从而确保中学和更高职业学校之间联系的流畅性。

服务当地的人才培训布局

根据“关于高级辅助职业学校的通知，较高职业学院在最后五年的初级高级职业教育中组织了五年的高级职业教育”，由山东省教育部和其他三个部门共同发表，联合五年的职业教育在整个过程中采用了五年的培训模型，并在整个过程中采用了一项培训模型。该政策特别强调，高级职业学院需要深入参与整个人才培训的过程，包括诸如制定培训计划，建立课程系统，加强专业建筑和安排教师教书的关键链接。

以Zibo电子工程研究所与山东职业学院的合作为例，这种创新的培训模型正在显示出优势。作为一所合作的高级职业学院，山东轻型行业职业学院的学术事务办公室主任李·洪克西亚（Li Hongxia）介绍，双方自早期研究阶段以来已经建立了一种协作机制：每年上半年发布人才培训指导计划，并在整个过程中进行培训过程，并在培训过程中进行定期会议。特别是考虑到中学职业学校专业教师短缺的现状，高级职业学院将全面发挥其地理优势，并为教师建立跨学校的流动机制，并实施高质量的教师共享。

Li Hongxia指出，合作将推动高等职业学校的专业人士的基本课程，并在头两年中专注于专业的基础培训，并专注于未来三年的技能提高和工业对接，这将有效地解决二级和高级学校课程协调的固有问题。

在Zibo电子工程学校所在的Shandong的Yiyuan，缺乏高级职业学院的县正在通过五年的培训来解决人才困境。诸如Ruiyang Pharmaceuticals之类的当地支柱行业经常面临专业人才的短缺，而当地的毕业生就业率也不高。李·洪克西亚（Li Hongxia）说，他们正在基于当地现实来实现“地方培训和当地就业”的良性循环。

在Jinan Licheng职业二级职业学校，老师正在指导学生写和调试Luoshi机器人平台带运输计划。

职业教育改革的“山东样本”

这项改革的更深层次的意义在于解决当地经济发展所面临的人才困境。

一所二级职业学校的校长说，近年来，当地人才流出的现象非常严重，大多数主要的高中毕业生都流向了大城市。尽管传统的二级职业学生有意留在家乡，但由于学术限制，很难满足工业升级的高级要求。 “当地的招生，地方培训和地方服务实际上解决了谁培训人才以及如何为当地经济服务的问题。”二级职业老师朱·乔（Zhu Chao）还说，将来，当老年人需要护理时，当地培训的学生可能需要提供服务。

在这种背景下，高度期望的是五年的五年高职业教育：它不仅可以提供初级文凭，达到企业就业的学术阈值，而且还可以通过本地化培训提高人才的稳定性。

山东省教育部指出，作为具有最完整的行业的经济省，山东正处于对工业结构，瓶颈突破和动力转变的深入调整，对高质量技术和熟练人才的需求非常紧迫。自2001年以来，山东一直对中学和高级职业教育进行“三二”的持续阅读，二级和高级职业学院和大学在初级学院一级共同培养了技术和熟练的才能，该学院有效地促进了工业发展。现在，进行了五年的高级职业教育，以更好地为工业转型和升级，保留和培养县经济和社会发展的才能。

记者从省级教育部获悉，在山东，第一批中学职业学校已经参加了高等职业教育的五年改革，第一年的入学量表达到60,400。

在李德恩（Li Defen）的看来，将来，二级职业学校将真正成为培养才能的“孵化器”。但是，要保持“直接连接到大学”的道路平稳，它不仅需要政策支持和资源投资，而且还需要更多地认识到职业教育的价值。她希望看到越来越多的二级职业学生可以在这条道路上找到自己的生活方向。

（由Zhang Wenxue的实习生Gong Yueyue，Ma Mengqi的实习生，Qilu晚上新闻的记者（Qilu）