落日余晖洒在亚丁湾，海军乌鲁木齐舰一路为过往商船伴随护航。

在数千公里之外的南海某片海域，天空辽阔，云彩稀疏，我国海军的山东号航空母舰正迎着波浪奋勇向前，掀起一片片波涛。

与此同时，在东海的某个海域，一场实战化的演习正在进行得如火如荼，海军厦门舰正展现其出色的灵活性和机动性。

从空间维度来看，他们彼此之间仿佛相隔甚远。然而，当我们沿着时间之轴延伸视野，便会发现一个颇具深意的交汇点——原来，这三艘战舰的舰长们，最初均出自黄海沿岸的一所海军学院，他们都是从那所学院的训练舰甲板上起步的。

现今，海军大连舰艇学院某训练舰支队内，流传着舰长们那段充满青春气息的故事。

该支队曾负责超过四万名学员在舰船上实习及进行出访活动，并多次跨越国界进行远航训练，航程覆盖了全球六大洲和三大洋，深受学员们的喜爱，被亲切地誉为“海上流动的学府”。

岁月更迭，少年依旧。目前，在这所别具一格的“海上流动学府”之中，新一届充满活力的青年学子们，正准备扬帆远航，驶向那深邃的蓝色海域。

本期军营观察节目，我们一同踏上征程，探访我国海军唯一的专业训练舰艇部队，感受海军学员们朝气蓬勃、茁壮成长的青春风采。

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海军大连舰艇学院领导下的这支训练舰支队，独树一帜，作为海军中唯一的专业训练舰艇部队，肩负着培养海军新晋军官、在职水面舰艇军官、研究生学员以及外国留学生海上实习训练的重任。在海军人才培养的关键环节中，该支队扮演着不可或缺的角色，享有“海上流动大学”的美誉。

跟着“海上流动大学”去远航

雷彬 王琢舒 陈枭

编队海上训练。 陈佳楠 摄

闯海·血性

“海之子”的特质从哪里来

在我国海军的舰艇队伍中，以民族英雄为名号的军舰数量相当有限。邓世昌舰便是这些为数不多的英雄舰艇之一。

对于海军大连舰艇学院2021届的毕业生陈威而言，邓世昌这个名字承载着非同寻常的意义。

在军校的生活里，陈威初次踏上实习的征途，便被分配到了邓世昌舰上。站立于舰艇的甲板上，凝视着这片宁静的海面，他时常会回想起中学课本里那幅描绘海战的插图。而当军舰首次靠岸，耳畔传来港口的名称，刘公岛，他的心中不禁涌起一股寒意。

此处，一座宏伟的塑像巍然矗立——邓世昌身着军装，专注地凝视着远方的大海。

在那个距今128年的悲壮海战中，日本侵略者凭借坚固的舰船和强大的火炮，将北洋水师“亚洲之冠”的辉煌梦想击得粉碎，为中华民族留下了难以磨灭的甲午之痛。

今日的训练舰支队中，学员们实习时，刘公岛是必访之地。陈威犹记，那一次，学员们步下邓世昌舰，凝视着邓世昌的塑像，每个人的脸上都写满了庄重。

实际上，这并非陈威与邓世昌的首次“邂逅”。在初中时期，他曾参加过一场为期一周的海军夏令营活动，正是在那次经历中，他确立了自己“投身海军、捍卫国家”的坚定志向。

陈威表示，尽管甲午海战成为了我国历史上的一段耻辱，但邓世昌却是一位充满爱国热情和英勇无畏精神的海军将领。初到此地，他领悟到了自己前行的方向；而此次重访，他更深刻地理解了如何去践行这一方向。

在那日，他们踏入甲午海战纪念馆，于“海军公所”前庄重地立下誓言。返舰后，官兵们立刻开展了战备演练。在急促的警报声中，陈威和同学们迅速作出反应，奔赴各自的岗位，展开了实战化的操演，直至深夜方休。

长山岛、刘公岛、中街山列岛、一江山岛等地，当浏览训练舰的航行区域时，可以发现其中既有历史悠久的海战发生地，也有用于演训和军事对抗的练兵场所，同时还包括一些独特的海洋生态环境。

支队领导对学员海上实习的路线安排作出如下阐述：迈向海洋、洞察海洋，进而挑战海洋。学员们唯有深刻领会大海所蕴含的悠久历史感、守护领土的使命感、以及承担责任的紧迫感，方能以勇敢的意志、探索的心态，伴随舰船远航，并在旅途中不断成长。

漫长的行程中，学员姚安印象最深的是舢板训练。

在汹涌的风浪中，一叶扁舟，12位学员齐心协力。教练一声号令，各舟同力划桨，迅速驶向彼岸。姚安所在的二号舟率先冲出，当绕过回航标志时，队员们齐声欢呼。

然而，十分钟后，姚安察觉到船只的位移几乎微乎其微！原来，教练是在退潮时段安排了他们的训练。此刻，他们正逆着潮水努力前行，一旦稍有松懈，就会被潮水无情地推向更远的地方。

只要有一艘舢板能逆流而上，哪怕只是前进了一小段距离，我便认定他们已经完成了任务；即便如此，我也会用机动艇将他们安全拖回！”就在这时，对讲机里传来了声音，伴随着呼啸的风声，教练高声呼喊。

姚安高声呼喊，激励众人齐心协力，迎击汹涌的潮水。队员们紧咬牙关，奋力划动船桨。然而，用力过猛之下，姚安手中的桨竟然折成了两截！就在这时，其他舢板上此起彼伏的呼喊声和划桨声不断从身后传来，姚安来不及多想，立刻侧身趴在舢板的边缘，弯腰曲背，用那断裂的桨拼命划动水面。

汗珠滚滚，持续落入大海之中。经过半小时的奋力划桨，姚安感到筋疲力尽。当他再次抬起头，发现他们已经逼近起点的位置。抵达终点的那一刻，姚安与战友们激动地紧紧拥抱，泪水夺眶而出。

那洋溢着青春活力的笑脸，那沾满水珠的秀发，那布满褶皱与裂痕的双手……这一幕，被战友用镜头永久捕捉。此后，姚安将这幅影像夹于书页之间，并在其背面题写了三个字：海之子。

在舢板操作、帆船驾驭、游泳渡海、攀爬桅杆等众多海上训练项目中，学员们一一亲身实践。姚安不仅感受过潮水的强大，也遭遇过狂风的侵袭。他逐渐领悟到：“与在教室里静心阅读、书写截然不同，实习之旅，既有对大海的憧憬，也有意外遭遇的汹涌波涛。大海，其变化无常，奥秘无穷。海军军校的学生，正是为了征服海洋而生。”

那些教练在实习总结会上提到，他们观察到学员们具备三种显著品质：勇敢无畏、刚毅不屈、勇于承担责任。

启航仪式。 霍龙 摄

火线·战位

抵近未来战场，练出“新的肌肉记忆”

舰长的话，该不该听？

在日常生活中，鲜少有人会问出此类问题。然而，在毕业实习期间的航海实践中，陈威却亲身经历了一次“不遵从舰长指令”的珍贵经历。

这是一次潜航搜索演练。依据通报信息，敌方潜艇大致失踪地点位于某区域东北方位，学员们迅速进行计算绘图，确认在10分钟内敌方潜艇将进入声呐探测范围。模拟舰长陈威随即发布命令，要求船只迅速朝东方向航行。

十几分钟已过，声呐区域依然寂静无声。此刻，舰长冯亮面带忧色地步入驾驶舱，“潜艇是否已被发现？”“难道它已经南下了？”“咱们不妨往南搜寻一番！”

舰长的声音中带着紧迫，令陈威心中不禁泛起一丝忧虑：我们是否应该下达向南进发的命令？若继续拖延，是否会错失战斗的良机？

驾驶室内，众人的目光齐刷刷地集中在他身上。陈威紧锁双眉，心中思忖，决定再仔细推演一番。然而无论他如何计算，敌人的动向似乎都不可能转向南方。最终，他紧握拳头，下达了指令：保持向东方向，对航向进行微调，朝北方向前进。

两分钟后，声呐部门传来通报：成功捕捉“敌”艇。

陈威的判断起到了决定性的作用，是此战胜利的关键所在。实际上，舰长早已洞悉了双方交战的形势，然而他故意采取迷惑策略，目的在于检验学员们是否具备独立思考的能力。在他看来，学员们执行命令或许轻而易举，但下达命令则需兼具判断力和勇气。这种基于业务自主判断的能力，是每一位海军军官不可或缺的素质。

冯亮从激烈的战场上归来，轻轻拍了拍陈威的肩膀，随即开起了玩笑：“关于你的战斗岗位，最终还是由你来决定！”这句话让陈威原本紧皱的眉头渐渐舒展开来。

陈威一战成名。在与战友们分享体会之际，他通过味道的变迁来阐述自己的感受：昔日校园里的标绘作业，弥漫着纸墨的香气，而如今，这里却充满了海水的咸腥、汗水的咸涩，还有硝烟的刺鼻气息，这些味道让人产生一种强烈的“压迫感”和“沉浸感”，使他能够身临其境、勇于作出判断。

陈威的嗅觉异常敏锐，这与他初次出海时的不适经历密切相关。那时，他因晕船而痛苦不堪，一闻到油机的味道，胃里便开始剧烈翻滚。在无数次的航行中，陈威通过反复呕吐，身体逐渐对那“海的味道”产生了适应性。

然而，对于学员们而言，相较于身体上的调整，更艰巨的挑战在于如何在心理上接受并适应海洋环境。

课堂上，江门舰航海部门长顾蕴衡提问：“诸位，是否阅读过《三体》这部作品？”

学员们眼中充满疑惑，顾蕴衡解释道，一个三维的手掌，轻而易举就能将一张二维的纸张撕裂，这就是所谓的降维打击。对于未来的海上指挥官而言，若缺乏信息化素养，那便意味着在与对手的较量中，自己少了一个重要的维度。这并非只是成绩优劣的问题，而是关乎生死存亡的关键所在。

舰上随即举办了一场实战演练。业务部门精心设计了具体场景，规定学员必须全员参与、全面运用、全程操作作战指挥系统。考核过程中不设时间限制，舰上的官兵们坐在学员们身后，现场进行考核、现场指导、现场改正，直至所有学员都能熟练掌握。李环宇学员坦诚表示：“我刚刚经历了一场求学过程中最为漫长的一次考试，此刻，我的手指对鼠标和键盘的接触感，仿佛已经形成了一种全新的肌肉记忆。”

夜幕低垂之际，郑和的舰队在波涛汹涌的海面上停泊，突然，一艘身份未明的船只悄无声息地靠近。负责守夜的陈秋帆立刻查阅了目标的相关数据，断定它是一艘失控的货轮，随即果断地启动了应对预案。整个过程井然有序，他表现得镇定自若。

陈秋帆身为舰上的副通信长，刚刚从学院毕业仅一年。目睹学姐思路之清晰，李环宇不禁竖起大拇指。然而，陈秋帆却若有所思地提出疑问：“你是否曾想过，在这宁静的夜晚，若向我们靠近的不是一艘船只，而是一枚导弹，我们该如何应对？在现代战争中，每一分每一秒都至关重要，或许我的应急反应能力尚显不足。”闻言，李环宇心中猛地一震，视线自然而然地再次落向那浩瀚无垠的海洋……

从课堂步入大海，学员们在思维交锋中不断明确自己的位置，识别自身的不足。这种过程中产生的失落与紧迫，归根结底，将转变为他们对军旅生涯不懈奋斗的动力。

帆船比赛。 陈佳楠 摄

星辰·视野

思维超前，才是真正的领先

苏伊士运河、巴拿马运河、直布罗陀海峡等，这些在地理教科书中被重点描绘的海上交通枢纽，它们的身影亦清晰可见于郑和宝船的航行记录之中。

该舰艇被誉为我国海军的“荣誉训练舰”，同时也是该支队中的“佼佼者”，被学员们亲切地昵称为“星舰”。

自服役以来，已有超过三万名学员在这艘被誉为“星舰”的舰艇上锻炼成长。在海军现役的水面舰艇指挥军官队伍中，每三名军官中便有两人曾在此地接受过实习培训。

正如其名所示，该舰艇屡次踏足遥远的海域，进行友好访问，并在此过程中编织了一串串传播友谊与和平的佳话。针对这一点，邓世昌舰的教学实习负责人郭铁棒主任曾多次向学员们强调：“中国军人必须具备维护和平的强大力量。”

在学生时代，郭铁棒有幸参与了郑和舰的全球航行。在那段旅程中，给他留下深刻印象的并非那椰林摇曳的海风与波光粼粼的海面，亦非异国他乡的风土人情，而是那辽阔海洋对心灵的严峻考验。

郑和舰队曾在西太平洋某关键海峡水域举行了一次实战化演习。然而，由于对该海域不熟悉、遭遇强烈风浪、海况恶劣以及水文气象条件生疏等复杂情况，郭铁棒和他的同学们在执行业务任务时遇到了重重困难，这导致训练进度受到了影响。另有一次，当他们穿越赤道后，发现由于大家尚未适应南半球的认知环境，海图绘制过程中频繁出现错误……

郭铁棒对此进行了深入思考：海军作为一个国际化的军种，未来战场上不存在所谓的“陌生海域”，唯有培养远海战略思维、不断提升业务技能，才能在各种复杂多变的挑战中保持稳固、坚定。他对自己提出了这样的要求，并且后来也将这一标准传授给了学员。

郭铁棒近期承受了不小的压力。在去年的实习经历中，一位学员曾直言不讳地指出：“目前，军舰上的装备正日益升级，我们所学的一些传统操作技艺或许在将来将不再派上用场。”

郭铁棒对学员们宽广的视野和活跃的思维感到由衷的高兴，与此同时，他严谨地与大家深入交流了这一议题。在他看来，科技素养对于未来指挥官而言是一项关键的能力构成，然而，真正决定战争胜负的还是“人”。指挥官的系统化思维和战术运用，在任何时候都是必不可少的。

这一理念映射出训练舰支队最根本的信念。众多新加入训练舰的学员们，心中常存疑惑：如今，我国海军新式舰艇接连服役，其中一些训练舰源自一线部队，面临这种“代际差异”，训练舰的发展道路究竟在何方？学员们驾驭这些舰艇远航，他们是否能够胜任未来的职责？

在面临各种质疑时，支队训练科的科长王国平经常讲述一个故事：在第二次世界大战时期，某些国家曾利用覆盖有伪装网的汽车来模拟坦克进行训练，即便如此，他们依然培养出了众多杰出的坦克操作手。

王国平强调，真正的领先在于思维的超前，唯有如此，才能当之无愧地成为“明星战舰”。在他看来，“海上流动大学”的核心在于“流”字，这一概念既体现了与时俱进、不断更新的教育理念，同时也揭示了支队与院校、部队之间紧密联系和对接的职能定位。

关于“流动”的含义，在他看来，至少涵盖了以下三个方面：舰船、教员以及学员均需实现流动性——

近年来，多艘训练舰带领学员踏上了远航之旅，航迹遍布太平洋、大西洋以及印度洋的遥远海域。这些舰艇将大风浪考验、复杂海区训练等项目融入了课程体系之中。

支队内广泛开展了各类教学训练研讨交流活动，为此，他们推出了一系列海上实习训练模式的改革方案，并建立了“单舰与编队相结合”的新模式。在海上实兵对抗演练过程中，他们特地邀请了来自三个战区的海军舰艇部门负责人和业务精英，全程随舰进行指导，充当学员们的临时教员。

各类军种、不同等级、众多专业的学员接连涌入此地，接受锻炼，进而成为支队中不断涌动的活力之源。

陈威在毕业实习期间，登上了军舰，那里有一群海警学员。他们身着各式各样的制服，使用着各自的术语，与海军学员们共同学习、共同训练、共同竞技，相互交流海上训练的经验和技巧。

站在甲板上，军舰背后壮阔的航迹触动了陈威的思绪。

陈威表示，或许在将来，陆军坦克、空军战斗机、火箭军的“东风快递”都能与海军舰艇并肩，驶向浩瀚的远海，实施协同作战；而海警学院的学员童蓁则持有不同看法，她觉得无需如此大规模的行动，未来的海战或许会是无人化、小型化、精准化的战斗模式，海军指挥官通过网络操控无人作战平台，这样的情景岂不更令人憧憬？

时代潮流犹如一只无形的巨掌，引领他们深入探索海洋的丰富内涵。尽管每届学员所探讨的主题各异，然而，当他们在波涛汹涌的大海中体会使命的崇高，洞察未来的趋势，便能在海上圆满完成学业。

星舰之上，繁星闪烁，星光熠熠。王国平品味着学员们的言辞，脸上露出满意的笑容：“前行的道路，已然铺展在他们脚边。”