在特殊的流行病预防和控制期间，资本大学的教师和学生使用信息技术来确保按计划进行定期工作，例如在线教学和纸质辩护，但同时也积极证明了通过“云讲座”和“云课堂”，对中国竞争的全球竞争，并贡献了中国的全球竞争，并贡献了全球范围的教师和学生的积极能量风格 流行性。

北京大学：完成博士学位论文毕业论文的关键步骤

最近，北京大学物理学院光学研究所举行了预定的博士毕业生预防会议。经过足够的初步准备和协调，该研究所的18位博士生通过远程视频成功地完成了毕业论文的预防。

据报道，由于流行病的影响，尽管在线教学已经进行了一个多月，但博士生和导师从未能够在学校进行面对面或检查数据材料。为此，教师和学生使用网络技术来克服距离带来的挑战，并完成了毕业论文的关键步骤。最早在国防部之前，该研究所的国防部长提前10天就发布了通知，以提前测试视频软件，毕业生和导师进行了远程讲座和预先修订的报告。在防守当天，经过一系列的调整准备工作，这次特别防御性会议正式开始了！

尽管预防会议从会议室转移到在线，但严格的要求是一致的。光学研究所的博士防御分为四组，每个指导委员会的所有成员都参加，每个研究生的研究工作都是系统性和创新性的，论文的结构和内容仔细审查。在辩护过程中，为了确保会议的有效性，主持人还基于现场情况协调安排，以确保成功结束在线预防会议。

为此，在家学习的博士毕业生也克服了许多困难。光学研究所的博士生Cao Qitao在其研究领域取得了许多重要的成就。在流行病中，面对网络条件和访问数据的困难，他使用VPN远程连接到实验室计算机，在线阅读文献，并积极参与研究小组的同学和教师之间的学术讨论。博士生Wang Feifan刚刚完成了她在美国的六个月的交流。与她的主管缺乏面对面的讨论使她暂时茫然。当导师了解这种情况时，他每周都会与她在网上讨论。实验室同学还通过公共班级平台与她进行了沟通。在教师和学生的共同努力下，确保了在线预防性工作的平稳进步。

Tsinghua大学：“ Cloud Live”举行了在线“ Times演讲厅”

最近，Tsinghua University和China Daily共同举行了一个在线“新时代演讲厅”，其主题是“与新的冠状病毒肺炎肺炎抗争并分享全球命运”。中国如何打击19号联盟19号流行病？武汉经历了什么？国际社会如何共同努力来抗击流行病？在“云演讲厅”，中国和外国客人分享了他们的观点和故事。

Tsinghua大学党委员会秘书陈Xu说，公共卫生安全是世界各国面临的普遍挑战。在关键时刻，我们需要实现世界共同命运的分享。大学在与流行病的斗争中发挥了重要作用。据报道，尽管Tsinghua University已按计划成功地实现了全面的在线课程，但它在抗体药物和疫苗的研究和开发方面取得了重要突破，并为全球科学研究人员免费开放了药物研发资源和平台。此外，学校还派遣医务人员帮助武汉和北京在战斗的前线，为武汉和其他地方的兄弟大学开放“克隆班级”，同时加深了国际交流与合作，为全球反对这一流行病的斗争做出了积极的贡献。

张鲁鲁（张鲁鲁（Zhang Ruiru）是武汉（Wuhan）的Tsinghua University的本科生，他在“云演讲厅”中分享了她的故事。在农历新年期间，她返回武汉（Wuhan）参加农历新年，在父母被隔离和观察之后，她被诊断出了住院治疗，并且已经与医务人员在一起了很长时间。现在，父母都已经治愈了，张鲁鲁也开始在线学习。她说：“面对挑战，中国人民总是表现出强大的团结和友谊。目前，世界各地的人们正在尽力抗衡病毒，并期待着共同击败流行病的那一天。”

据报道，尤恩沙（Yunshang）演讲厅邀请了著名的中国和外国专家，学者和外国证人与流行病作斗争。根据自己的经验，他们讲述了中国的故事以及世界与流行病的斗争，并在人类之间共享未来的背景下分享了他们如何建立共识，加强共同努力以及对流行病的全球斗争的见解。该活动是在Tsinghua大学的微型，Douyin，Kuaishou，Bilibili，中国每日网站，客户和社交媒体帐户上播出的，并由120多个海外媒体复制和报道，涵盖了约7,300万观众。

中国农业大学：多样化的信息技术帮助本科生教学

在流行病预防和控制期间，中国农业大学充分利用信息技术，以确保为本科生的各种教学工作的平稳发展。

首先，优化学术事务系统的服务。 Faced with the teacher's problems such as "In the process of online teaching, it is impossible to intuitively understand students who choose courses" and the undergraduate college responded quickly, adjusted the academic affairs management system within two days, and added the function of displaying and printing a list of students with photos to view students who choose courses, so that teachers can get to know and familiarize themselves with students in advance, and thus better interact and communicate with students during online teaching.

其次，多平台提高了在线教学能力。为了帮助教师完成在线课程的建设，请掌握各种教学技能，例如混合教学。中国农业大学教师教学发展中心已全面为教师进行了在线教学培训。其中，在线独立学习培训提供了各种在线资源。基本课程的重点是如何基于全面的在线教育平台实施混合教学。 208位教师参加了基本课程的独立学习，平均在线学习时间为11.0小时。课程的扩展旨在全面提高信息教学能力，并介绍国家一级高质量的在线课程和其他课程资源。此外，学校还基于在线教育平台举行了9次实时流传输培训课程，其中有1,700多人参加，提高了教师的在线教学能力。

最后，微信集团将提供7*24小时的在线服务。该学校的本科学校已经建立了4个微信团体，邀请老师参加教学任务，以回答老师的个性化问题，以回答他们，并为1,275名老师提供了服务。同时，本科学校还建立了一个微信小组，以解决学生问题，并将微信组QR码发送给所有本科生，以直接在微信小组中促进他们的咨询。截至目前，已有近500名学生获得了服务。

北京语言和文化大学：国际学生聚集在“云”中学习中文

不久前，北京语言与文化大学中文与文化大学的国际学生同时在全球范围内在线开始，正式开放了新学期的国际学生的本科在线课程。在世界范围内，将近1,300名本科生正在等待屏幕，他们在流行病下的特殊课程中灵活而独立地学习，开设了一个带有梦想和希望的新学期。

值得一提的是，中文学校的42名国际新生已经开始了新的在线教学生活，而没有到达学校，以完成现场新生的注册。国内外的教师和学生在特殊时期见证并创造了教学方法的“历史性”变化。

据了解，该学期中国学校提供了将近80个在线课程和310多个教学课程。这三种类型的在线教学课程，在线广播，在线MOOC和在线直播，顺利进行，有序地运行。在课堂开始之前，班级老师已经通过了几轮问卷来准确调查，并对国际学生的在线听力和在线支持有全面的了解，并帮助解决了学生的问题，提醒学生加入各种课程组，以确保每个学生都会按时出现在“在线教室”中。

在上课的那天，尽管在屏幕上，国际学生仍然感受到了老师的全部教学热情和出色的教学技巧。国外的国际学生会积极面临新情况并调整其学习状况。捷克共和国的AOI等学生在当地时间清晨上网，以便能够与学校的在线教学同步。来自斯里兰卡的三年级学生Shiman说：“ Covid-19-19的流行病是世界面临的一个大问题。我们必须勇敢地面对它。我已经度假了三个月，我很高兴能再次开始学习中文。我认为北京，我认为北京，我想上课，我会一起工作。

北京建筑大学：“一组，一堂课”为学生带来了新的职位

面对流行病，北京建筑大学的青年联盟委员会抓住了意识形态和政治课程进行流行病预防和控制的机会，建立了一个“ Qingsheng宣传团队”，并建立了“流行性的预防型微型教室”，传播的故事，感人感人的故事，感人的故事，散布流行的预防知识，并吸引所有年轻的学生。

北京建筑大学的“年轻人宣传团队”由流行病预防志愿者的代表组成，校友的代表在建筑援助方面的校友代表，国庆宣传团队的代表和学生临时党的代表和学生临时党和青年联盟分支机构的代表。在流行病期间，学生发生的感人故事是学校意识形态和政治教育的生动教科书。宣传团队的每个成员都使用自己的故事作为内容录制了简短的视频，在学校的官方微博邮报发布后。到目前为止，宣传团队已经完成了20集的演讲录音，涵盖了大学生志愿服务的一线经验，年轻的校友，他们自愿去了Hubei，退休的大学生的前线建设，他们脱下军装脱离了他们的军装，但仍保持不变，并保持了流行病的态度，并保持了流行病的状况，并充满了情绪的境地，并充满了友好的态度，并保持了整体的境地。他们通过学校的官方微博发行了6集，共有5,000多次观看次数，并重新发布了超过一千次。 Oqier环境能源学院的一名学生曾在武装警察的某个部门任职。他使用“退休后不要消失，解释与流行病的战斗中的军事责任”的头衔。通过视频讲道，他告诉了同学，他的志愿服务的故事是在他的家乡担任流行病的志愿者，并激发更多的学生贡献他们年轻的力量，以赢得流行性的预防战斗。

“流行的预防微观教室”使更多的学生可以参加宣传工作。学校扮演学生骨干的演示和领导作用，记录微级别的流行病，并聚集在校园的流行预防知识的海洋中，以鼓励学校的学生一起抗击流行病。到目前为止，微观教室已经完成了10张录音，涵盖了流行病的预防和控制知识，“云”学习，流行病预防心理学，家庭体育等。它通过学校的官方微博客发布了5个问题，总共进行了6,000多次点击和阅读。 “在参加流行病预防的微观教室活动之后，我从被动地接受流行病的知识转变为积极寻求知识，了解新时代年轻学生允许的责任和任务。”潘·亚兰（Pan Yanran）是流行病预防的微教室成员，也是181。

记者Lei Ling的全面汇编