“非常感谢母校对我的培养，在母校学到的系统全面的专业知识，为我现在的工作打下了坚实的理论基础，让我在日常工作实践中能够游刃有余。”学历的提高也为我提供了更多的晋升机会。”郭女士是暨南大学继续教育学院会计学函授毕业生。现任某建设集团公司集团副总裁、财务总监、高级会计师。

据不完全统计，暨南大学继续教育学院自1985年成立以来，已培养本科、专科毕业生13万余名，为企事业单位的发展提供了大批优秀人才，做出了巨大贡献。服务社会，促进区域经济发展。应有的贡献。

继续教育学院按照暨南大学建设高水平大学的总体要求，遵循“稳定规模、提高质量、转变发展、办特色”的工作思路，以服务经济为导向适应人的全面发展的需要，完善继续教育。以教学质量为核心，加强内涵建设，稳定进一步发展学历教育，加快转型发展，大力发展非学历教育，服务全民终身学习，坚持以质量求生存，以创新促发展以特色赢得市场，以改革创一流，加强资源共享，实现合作共赢。不断推动暨南大学继续教育健康持续发展。

互联网改变了人们的生活方式，对继续教育产生了深远的影响。尤其是疫情期间，在线教育受到前所未有的关注和应用。 “互联网+继续教育”针对不同学习阶段、学习要求、学习内容，采取不同比例的线上线下混合学习方式，解决工作与学习的矛盾，提高学习效率。

暨南大学继续教育学院优质数字化专业课程资源建设稳步推进。学院积极推广利用现代远程教育技术开展学业继续教育。数字化课程占开设课程总数的100%，所有专业课程实现数字化教学和管理。暨南大学继续教育开设数字化课程349门，自主开发数字化课程78门。 2021年山东省继续教育数字化共享课程评选中，暨南大学自建的《电子商务概论》被评为省级精品课程，《统计学》《环境法》《国际经济法》被评为省级精品课程《》被评为省级精品课程。截至2021年，暨南大学获省级精品课程3门、省级精品课程8门。引进的课程除了使用省教育厅共享的部分数字课程外，还优先考虑国家精品课程资源，让高等教育继续教育学生享受到更多优质教学资源，为保证高等教育继续教育的发展提供有力支撑。教学质量。

近年来，暨南大学继续教育学院成人高等教育招生规模和培养质量显着提升。学院先后在山东、河北、福建、宁夏、海南、云南等省市开设了30多个函授课程，共开设专科起本科专业18个，高中起本科专业8个，大专专业3个。 3万人。办学层次包括本科教育、专科教育等学历继续教育，以及各类非学历继续教育和合作办学项目。

暨南大学深度挖掘社区学院潜力，主动适应全民学习、终身学习的社会需求，整合学院培训资源，承接各级终身教育培训。开展了教师资格证考前培训、计算机等级考试、会计职称考试考前培训、航天职业定向培训、出国留学语言培训、国家资格考前培训等项目内部审计师证书。社区学院秉承终身学习理念，积极开展社会服务工作。在济南市二七街道、十里里河街道办事处建立了实践教学基地，开展了一系列活动和讲座，取得了良好的社会反响。承接各类政府和行业培训，为学校的发展贡献了良好的经济效益和社会效益。

暨南大学继续教育学院院长孙锡武表示：“新技术的发展和应用也给继续教育带来了新的发展机遇，互联网与继续教育融合的发展趋势已经显现。 “互联网+”背景下，互联网教育、开放教育等新模式探索，推动线上线下继续教育融合，有助于加快构建更加开放、灵活、面向所有人的教育体系，适合所有人，构建学习 社会。”

据悉，未来暨南大学继续教育将围绕稳定规模、提高质量、转型创新发展，坚持社会效益和经济效益并重。通过学校在省城的中心位置，暨南大学可以服务社会，强化学校继续教育在社会服务和促进区域经济发展中的作用，推动全民终身学习服务体系建设和学习型大学建设。办好“有温度、有温暖、人民满意的继续教育”。