景明每日记者周希克斯安格·景明每日通讯员Yu Li Dandan Wang Lulu

当他即将进入“挑战杯”中的金牌孵化器时，北京理工学院计算机科学技术学院的硕士学生Liang Yingping充满了兴奋：“尽管我们仍在考虑该公司的位置，但团队最终必须'拥有'拥有'。”

在极度黑暗的环境中，如何使相机像白天这样的照片拍照？ Liang Yingping的团队一直致力于创建“夜视鹰眼”，从而使夜间安全更有效。从学生兴趣团队到企业家群体，从创造力，想象力到算法迭代，科学研究，市场研究，参与“挑战杯”，然后计划实施项目，Liang yinging承认他一直在学习和成长。

在建立一个强大的科学技术国家的新旅程中，鼓励和支持年轻人创新和创业是刺激整个社会的创新潜力的重要措施。但是，与梦想的企业家道路注定是光滑的航行。面对未知数和挑战，政策支持如何更准确，如何使企业家教育变得更加温暖？竞争如何促进创新并使其更有效？第13届“挑战杯”全国决赛的研究团队中国学院学生创业计划竞赛对300,000多个参与项目进行了挖掘，并进行了多方研究和专家讨论。

1.机构保证如何更准确

【创业学生说】

中国东部985大学参与团队的负责人：

目前，我们的条目是作为项目实施的，硬件保证没有问题。在结果转移方面，学校提供了大量的支持，地方政府还将为我们提供一些初创资金和对人员入境的支持。近年来，政府还实施了许多创新和企业家基础和孵化器。如果我们的大学生有需要，我们将为我们批准办公空间。

2022年3月，一名大学生企业家正在江苏省的Suqian电子商务孵化公园，正在广播以引入产品。陈的照片/景图

对于团队而言，目前最大的困难是我们不熟悉整个工业生态系统。简而言之，我们不知道如何找到客户，并且客户不知道如何找到我们。我们需要一个服务平台，以帮助我们与有需要的客户准确联系。此外，在建立公司之后，我们需要申请涉及公司运营的税收和其他法律程序。我们不清楚相关的预防措施和法律风险。实际上，通过在线搜索和询问老年人获得的信息实际上非常有限。

【政策审查】

1999年1月，我国教育部发布了“ 21世纪教育的振兴行动计划”，该计划首次以文件的形式提倡大学生的自营职业。 2004年4月，共产主义青年联盟中央委员会和劳工和社会保障部共同发表了“有关深入实施“中国青年企业家行动”以促进青年就业的意见。 2015年的“政府工作报告”提议“促进大规模企业家精神，创新，培养并为经济和社会发展产生新的动力。”该国非常重视年轻人的创新和企业家精神。截至2022年12月，我国各个省份制定的大学生的企业家支持政策已达到168个，尤其是针对性的政策，例如“分配特殊资金来支持建立双重创新示范基地”和“增加利益补贴，以增加企业家的保证loans loans”，“充分刺激大学生”，充分刺激了大学生。

研究小组还发现，对于我国的大学生的企业家保证政策仍然存在优化的空间。首先，需要系统地优化企业家的法律和法规，支持和保护小型企业的法律制度需要进一步改善；其次，对创业基金的支持是有限的，金融服务政策的供应无法满足大学生对企业家精神的需求；第三，企业家服务系统相对分散，并且需要进一步改善大学和大学的企业家培训服务水平。

【专家评论】

北京技术学院国家安全与发展研究所执行副总裁Zhou Bo：

企业家精神是促进高质量经济发展的重要措施。全面提高大学生的企业家能力是世界各国应对复杂的国际环境，保持国家竞争优势并增强国际言论权力和影响力的重要手段。我的国家介绍了许多政策，以支持大学生的企业家精神，这有效地激发了大学教师和学生参加创新和企业家的热情，并为大学生的企业家活动提供了强有力的支持和保证。

4月9日，在高伊学院的“工作邀请您”校园双选举会议上，招聘部门的负责人回答了大学生的问题。 Qiu Qilong摄影/景图

首先，建议加强政策协调，从国家的主要战略需求以及我国家的整体经济和社会发展开始，遵守目标和面向问题的方法的结合，并建立有效的联系机制，可以上下连接，以左右协调，并根据策略设计的内部和稳定的局势，以左右的方式融合，以促进策略设计，并促进领先地位，大胆地促进了大胆的领导地位，大胆地启动了领导地位，并与之相连。企业家精神促进就业。其次，建议注意企业家实体的需求，改善诸如知识产权所有权，科学和科学和技术成就的转型，阐明政府，大学，大学生以及企业服务组织的权利和义务，并阐明已有的行为和促进行为的行动，并在实践中促进创新和企业的行为，并有效地有效地有效地实践，并有效地促进了政府的权利和义务。政策。

2。为什么学校创业教育更热情

【创业学生说】

北京的一所985大​​学参加了比赛：

在我的本科学习期间，我可以感觉到创新和企业家精神的思想被有机地融入了课程中。该学院的一对一导师系统还使我在本科学习的第二年就可以与科学研究的最前沿联系。在政策支持方面，学校支持将相关专利转移给团队的成本为零，帮助我们与孵化器联系，在赢得该奖项之后，该团队申请了50平方米的办公空间，现在正在帮助我们在启动资本中申请500,000元。

当然，团队仍然不太适应从学生角色，科学研究角色转变为企业家角色。仅依靠项目导师指导仍然有些限制。教师更关心该算法是否是一流的，但是投资者可能会更加关注市场前景，并且思维方式会有更大的差异。我们可以添加一些有针对性的企业家教育或一对一的企业家辅导，以便我们可以谈论合作和投资更具战略性和目标吗？

【数据解释】

根据统计数据，第13个“挑战杯”中国大学学生创业计划竞赛吸引了来自32个省级竞争地区和3,011所大学的33万多个项目，在香港和澳门的学生中，有超过14.24亿的学生。其中，初中和大学的参与率达到了73％，所有13个省的本科学院都参加了比赛，以及西藏，青海，新疆和宁格西亚排名的晋升率。

3月1日，一名女大学生返回她位于吉州省Qiandongnan的家乡，急于为车间中的Miao服装产品准备订单。 Tai Shengzhi摄影/景图

竞争数据表明，参与的团队具有大量投资，实践成果，大型市场实践和长期寿命计划的特征。在决赛中，有78％的团队有3名或更多的讲师，其中77％的项目拥有相关专利，36％的项目在相关领域获得了软件版权，40％的项目已经注册了公司或进入融资阶段，近70％的参赛者选择继续研究他们的研究。

【专家评论】

SDG开放创新马拉松执行委员会执行委员会执行董事Mao Donghui，Tsinghua University G20创业研究中心：

大学和大学专注于人才培训，科学研究，社会服务和文化遗产。实际上，某些大学通常过多地关注各种排名，就业率，竞争奖项等。如果他们没有时间引导，它们可能会遇到诸如低估知识和才能的价值以及缺乏文化，意愿以及创新和创造动力的问题。这与大学的使命和愿景相反，并且与国家和社会的要求脱节。

在知识经济和第四次工业革命的背景下，创新驱动的发展战略要求大学为该国和社会培养大量创新，企业家和创造性的才能。首先，我们必须研究促进“创新”的核心学校运作定位和功能，以在一些一流的大学中与“教学”和“科学研究”一起工作，作为领先的大学改革的价值取向和评估标准，并探索“双轮驱动”大学创新系统，从而促进科学研究和创新和创新和企业质量教育。其次，我们必须促进大学和大学的内部教育改革，并在机制创新，教职员工，课程建设，学校企业合作等方面改善高校和大学的教育体系。双重创新课程应完全专注于认知模型和行为模型的有机结合。第三，在进行双重创新教育时，我们必须受到社会问题和市场需求的指导，不断地总结并积累成功的途径，以帮助创新和企业家的才能和团队成长，创造新产品，新的企业和新的社会模式，并努力形成一种创新和企业教育的美德周期。

3。如何使创新更有效

【创业学生说】

北京理工学院“夜视鹰眼”竞赛团队负责人Liang Yingping：

老实说，在参加比赛之前，我们只是一个学生团队，学校签署了命令，然后学校向我们寄了钱。在比赛中，我们逐渐阐明了我们应该从学生团队到公司机构的道路，如何筹集资金和制定计划，并逐渐加强了我们真正成为企业家的决心。

比赛还帮助我们思考如何更好地实施该项目以及如何更好地改善产品。在比赛之前，我们的项目仅限于竞争期间的手机和监视摄像头的深光成像。我们意识到该项目实际上具有更广泛的应用领域和市场前景，例如航空航天和深水检测等极其复杂的环境。我们仍在考虑如何更好地与人工智能等新技术结合。在与其他团队成员的交流中，我们还从“经验丰富的人”获得了有关融资和选择该项目的位置的一些经验，可以说这是“充满收益”。

【案例分析】

今年“挑战杯”的最终项目中有80％以上与满足该国的主要战略需求以及国家经济和社会发展的需求密切相关。社会热门问题，例如“农村振兴”，“智能农业”，“智能制造”，“医疗机器人”和“绿色材料”等社会问题已成为高频词，以及能源，芯片，数据和智能领域的安全问题引起了很多关注。

分析发现，参与者对“挑战杯”项目的定位以及参与竞争的目的是通过技术和产品等创新与市场和社会发展的需求联系，并通过对社会发展问题的实际探索来提高服务水平。参赛者通常报告说，结果的转变是加强指导的最需要的转变，尤其是法官和专家的一对一指导。该选择的比例从一开始的47.98％增加到决赛的79.43％。

【专家评论】

中国宏观经济学院的研究员Zeng Hongying：

双重创新是创新驱动发展策略的重要组成部分。当面对经济和社会变化，例如投资驱动的，国际贸易动态机制的转变以及加深社会老龄化时，有必要巩固在大学和大学中的双重创新教育。诸如“挑战杯”之类的竞赛对国家和社会发展迫切需要的重大问题进行了深入的研究和实践，该问题已经培训了大学生的创新能力，并为大学生提供了继续学习，找到就业并创业的机会。大学生对创新和企业家精神充满热情，他们的企业家能力表现出不平衡的趋势。我们仍然需要继续在企业家竞争组织，企业家工作管理等方面努力努力。

首先，加强了大学生对自雇的认识的种植。领导大学和大学从短期培训到长期Xinyi教育的双重创新教育的转变。学生的价值观和专业观点的建立应在能力培养之前。大学和大学应加强大学生的指导和教育，以有意识地学习企业家知识，并根据各种平台积极提高其企业家技能，并促进我国从被动就业工作到积极创业的创新和企业家状况的转变。

第二个是改善大学生的企业家竞赛的管理机制。加强对工作基础较弱的学校的指导，并且没有参加前几年的竞争。通过举行特别部署会议，建立重要的进度奖，面对面的指导，发送信件寻求学校支持等，我们将完全动员各种大学的热情参加比赛。

第三是对双重创新理论进行标准化研究。对大学生的创新和企业家竞赛进行持续的跟踪和回顾性评估，探索双重创新中教育活动的机制和实施道路；准确定义国家经济和社会发展需求，并积极计划大学生的企业家竞争项目。

“每日景”（第14版，2023年4月18日）