摘要：本文凝练了影响毕业论文实现质量的主要因素，基于晋升毕业论文质量，从组织治理体制的树立、选题准则确实破和过程监控三个方面提出构建“333”毕业论文质量保证系统，以提升文科类本科专业毕业论文质量。
要害词：毕业论文；质量；因素；质量保证体系
学生撰写毕业论文，一方面是对学生入学以来所学的知识进行一次全面的考察，另一方面是培养学生分析和解决实际问题的能力，对培养和提升学生综合应用所学的基本原理、基础实践和基本常识解决实际问题的才能有侧重要作用。如何增强毕业论文工作管理进而提升学生毕业论文质量已成为全面提高教学质量的不容疏忽的课题。
一、影响文科毕业生毕业论文质量的主要因素
为了进一步凝练影响文科类本科专业毕业论文质量的主要因素，笔者在访问相关专家进行初步调研的基本上，初步拟定了可能的因素有：学生考研与就业、学生专业水平、学生写作态度、先生指导程度、教师指导态度与看重水平、赏罚机制、论文选题质量、过程管理措施、监督机制、相关管理层级职责清楚度、实验室前提、教师领导手段、文献收集难易度等几个方面。为了找出主要因素，笔者编制了调查表，对在淮高校的应届文科毕业生和毕业论文指导老师进行了调研。通过实地考察和数据统计，得出每一可能因素的认可率如下：学生考研与就业：30%；学生专业水平：38%；学生写作态度：70%；教师指导水平：28%；教师指点态度与重视程度：92%；奖惩机制：80%,知网查重论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称之为论文。它既是探讨问题进行学术研究的一种手段，又是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。它包括学年论文、毕业论文、学位论文、科技论文、成果论文等。；论文选题质量78%；过程管理措施68%；监督机制：81%；相关管理层级职责清晰度：71%；试验室条件：41%；教师指导手腕：28%；文献收集难易度：18%。假设以超过50%的认可率为主要因素（即大局部人认可），得出影响毕业论文质量的主要因素有：学生写作态度、论文选题质量、奖惩机制、过程管理办法、监视机制、教师指导态度与重视程度、相关管理层级职责清晰度等多少方面。学生考研与就业虽在许多文献中作为影响毕业论文质量的主要因素，但这里调研的论断并不支持，经进一步分析，可能的情形是学生的精力较充足，经公道部署，是完整能够解决好就业、考研与论文写作之间的抵触的；奖惩机制成为影响的主要因素在其余良多同类文献中尚少见，可能的起因是奖惩机制的存在，对老师是一种压力，同时也是一种能源，只有设计合理，是有利于督促教师严厉要求学生，进而提升毕业论文质量的；文献收集难易度在不少文献中也作为主要因素，但这里的调研结论也不支撑，可能是调研的对象绝对集中,论文查重是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作计算机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。，没有感想或很少感触到这方面的差异，抑或目前条件较好，以前是主要因素，但当初已不是了。
二、目前毕业论文管理存在的主要问题
对比前面所凝练的主要影响因素及后期调研对相干开放型问题谜底的剖析跟处置，目前毕业论文工作存在的重要问题如下：
1.毕业论文选题自身有问题。毕业论文的选题是毕业论文中十分重要环节，标题质量将直接影响到学生立异意识与翻新能力的培养、学生毕业论文的质量以及学生知识水平的提高。但目前教师对毕业论文采题并不是很重视，有些选题没能起到综合培养学生基本技巧和综合能力的作用，以至先天不足，后期再怎么尽力也很难写出高质量的论文。
2.校、院、系管理职责不清。目前相关的毕业论文管理制度基本上是学校层级出台的，对整个学校的毕业论文管理工作起宏观指导作用。但由于不同的学院、不同的专业情况不同，而学院又没有出台更细的、更有针对性的相关管理细则，仅依附于学校的制度而又不能完全实用学校的制度，从而导致各层级职责不清，管理凌乱，不利于提升毕业论文的整体质量。
3.学生看待毕业论文立场不够端正。一方面，因为学生没有经由论文写作的基础练习，不晓得论文写作的根本请求，同时又不乐意破费更多的时光与精神在毕业论文的写作上；另一方面，因为有不少学生对实际教养环节不够器重，尤其是不以严正当真的态度对待毕业论文工作，在撰写毕业论文进程中存在拼凑景象，其成果就是毕业论文的品质不能得到保障。
4.指导教师指导缺乏动力。对很多指导教师来说，由于缺乏必要的奖惩措施，且监督缺少，没有任何压力，怎么指导都一样，抱着多一事不如少一事的主意，对学生放任不论，指导过程马虎，监管欠缺，放松对学生的要求，给分随便，甚至到最后学生还不意识指导教师！造成毕业论文质量达不到应有的要求。
三、构建“333”质量保证体系
针对目前高校毕业论文工作存在的主要问题，为了提升毕业论文质量，有必要构建“333”质量保证体系，即构建校、院、系三级组织管理体系，明确管理职责；明确论文选题的三个原则；构建毕业论文引导小组、督导小组和指导教师三级监督体系。
1.迷信构建校、院、系三级组织管理体系。为做好毕业论文的管理工作,知网查重入口论文的有关部分全部抄清完了，经过检查，再没有什么问题，把它装成册，再加上封面。论文的封面要朴素大方，要写出论文的题目、学校、科系、指导教师姓名、作者姓名、完成年月日。论文的题目的作者姓名一定要写在表皮上，不要写里面的补页上。 要求，应建立校、院、系三级管理体系，明确不同管理职级的工作职责。（1）学校职责。学校的毕业论文管理工作明白由校教务处负责宏观管理，综合斟酌学校定位和生源条件，制订毕业论文相关管理轨制和工作要求，并依据上年度毕业论文工作情况发明问题、分析问题并对当年度的毕业论文工作提出指导性看法；在当年度毕业论文工作过程中，及时发展检查与评选并进行终极的毕业论文总结工作。（2）学院职责。在遵守学校毕业论文总体原则要求的条件下，学院负责制订相应的工作标准和工作细则，根据专业教学要求，制定院内各专业的毕业论文纲要；统一制订毕业论文工作规划，明确进度要求，实现“人、事、时”的统一；联合学院特色统一制定评分措施和评分尺度并严格实施；组织毕业论文动员工作，统一思维，同一要求，做好毕业论文筹备工作；制定毕业论文过程监控方法，明确监控主体和监控内容，并做好总结工作。（3）系职责。依照学院的统一布署，负责毕业论文工作打算的详细实行，根据人才培育目的，研讨制定毕业论文专业教学提纲；系主任与教研室主任一起，根据毕业论文指导教师资历统一要求，支配落实指导教师；与专业负责人一起审定毕业论文选题，根据专业特点和校、院总体要求进行毕业论文工作发动；在毕业论文进行过程中，及时与指导教师沟通，懂得学生论文进展情况，对中期检讨结果进行鉴定；与教研室主任一起组织本教研室教师进行毕业论文的评阅、问难及成就评定工作。
2.论文选题须遵循三个原则。毕业论文题目标抉择要符合人才培养目标的要求，有利于培养学生分析和解决实际问题的能力。（1）论文选题“三度”要适中。论文选题“三度”指题目的难度、深度和广度，毕业论文选题应有一定的难度、深度与广度，使学生在原有的水温和能力基础上有恰当提高；激励学生创新写作思路、研究办法、研究视角并充分应用古代化的研究工具；要求学生写作工作量丰满，在划定的时间内经过努力能按时完成论文写作任务。规模过专、过窄或课题内容简略，达不到综合训练目的的论文选题不得作为毕业论文选题。（2）论文选题要结合实际。选题要结合生产、科研或其他实际任务，立足于用所学专业知识解决事实问题，特殊是那些既能满意教学要求，又能接洽出产和科研的实际课题，实现教学、科研、生产的有机结合。作为文科专业，结合实际课题应到达课题总数的70%以上。（3）论文选题要符合专业培养目标。毕业论文要使学生可能得到综合的训练，选题必须符合专业培养目标，撰写论文所用的基本原理、基本理论和基本知识必须与学生所学基本知识存在高度的相关性，与专业培养目标具备高度的统一性，不符合专业培养目标要求的论文选题不得作为毕业论文选题。
论文选题须就难度、深度、广度、结合实际程度、专业造就目标的合乎度等方面经所在专业论证和专业负责人审定后生效。
3.构建基于过程管理的毕业论文领导小组、毕业论文督导小组和指导教师三级监控体系。（1）成立毕业论文领导小组。毕业论文领导小组由学院主要领导、系主任、各专业负责人及相关专家组成，毕业论文的全部过程庞杂，波及面广，从教师采题、组织论证、学生选题、开题答辩、实习支配、实验条件的保证等都有赖于领导小组的统一调和；学生、指导教师、评阅教师对论文质量的评判不一致时的协调与断定也离不开这样一个“仲裁机构”；对各系毕业论文工作进度的掌握、中期检查的组织、后期答辩的组织与和谐也须要领导小组的直接参与。（2）设立毕业论文质量督导小组。毕业论文督导小组个别由学院教学督导、教研室主任组成，对毕业论文过程的前、中、后三个时代进行检查，以此来增进毕业论文工作的顺利进行。（3）前期检查。检查的重点之一是选题，重点之二是细化的毕业论文工作筹划，具体来说就是论文选题是否契合要求、进度安排是否相符学院整体要求、可操作性如何、开题答辩情况如何等几方面。（4）中期检查。中期检查工作重点在于对毕业论文进度的监控、毕业实习质量的监控、教师指导质量的监控等。同时了解毕业论文工作中存在的艰苦和问题，及时与领导小组沟通并解决问题。（5）后期检查。重点检查学生是否严格按照义务书的要求完成毕业论文工作，完成的质量如何，指导教师、评阅教师对统一论文的认可度上的差别（评分）是否在容许的误差范畴内，指导与评阅教师的评语是否吻合规范等。（6）提升指导教师的质量意识。（7）明确指导教师资格。毕业论文指导教师应由相应专业背景和讲师以上职称并有一定本专业实践教训的教师担负，要求对工作认真负责，熟知毕业论文工作标准。经个人申请，专业负责人审核，并经院领导小组审查及格并同意后方可担任。（8）明确指导教师的工作职责。指导教师的主要工作职责有：采题、编制《毕业论文任务书》，并按任务书的要求按期检查学生的工作质量；指导学生撰写开题讲演和毕业论文；根据学生的工作态度、能力、论文质量等写出指导教师评语或评阅其他老师指导的学生论文；组成答辩组加入毕业论文答辩工作。（9）构建基于提升毕业论文质量的奖惩机制。学院要清晰奖惩制度，根据教师指导毕业论文的质量给予表扬或表彰，指导学生毕业论文所取得的酬劳，必须与其指导质量挂钩，具体可根据指导毕业论文质量积点分进行奖惩。积点分的设计必须综合反应一个老师在毕业论文工作过程中的所有工作，详细来说应综合考虑两个方面，一是指导的学生论文质量，二是评阅的论文评分与评分标准的符合度。积点分的计算模型如下：积点分=所指导学生论文质量得分+教师评分的准确度得分。其中，所指导学生论文质量得分计算方式为：优秀计为5分，良好计为4分，中等计为3分，合格计为2分，不迭格计为1分，所指导学生论文平均分即为此得分；指导教师评分的准确性得分由学院领导小组组织院内外5～8名专家分辨根据学生毕业论文质量，对照评分标准进行打分，所打分值均匀或加权平均后与教师评分进行对照（包括指导教师评分和评阅教师评分），如果分差在5分以内（不含5分），计为5分，如果分差在5～10分（不含10分），计为4分，假如分差在10～15分（不含15分），计为3分，如果分差在15～20分（不含20分），计为2分，如果分差在20～25分（不含25分），计为1分，超过25分计为0分。将教师指导和评阅的所有论文打分精确度都盘算结束后的平均得分即为此得分。
根据积点分对某专业学生进行排名，据此作为奖惩的根据。譬如，对排名在后10%的老师要扣掉必定比例的毕业论文指导酬劳作为排名前10%的教师的嘉奖，从而给教师在指导毕业论文的时候有一个束缚。同时，设计毕业论文优良指导教师的遴选标准，如积点分排名必需在前一定比例，同时所指导学生论文得分和教师评分的正确度得分不得低于相应的分值。毕业论文工作是高级院校教学方案的主要组成部门，毕业论文质量的提升离不开科学的管理机制，须制定科学的质量保证体系，包含组织机构的构建、选题原则的确立和完美过程监控，从而保证毕业论文质量。
参考文献：
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