在城望乡：田野中国五讲作者：曹东勃出版社：上海人民出版社出版时间：2021年1月

■林颐

《在城望乡：田野中国五讲》是上海财经大学青年学者曹东勃多年实地调研与学术研究的结晶，旨在探寻当代中国城乡格局与三农问题的变迁与现状。

全书五讲，包括——现状：沉静的乡村，流变的结构；历史：谁的城市，谁的故乡；土地：城乡关系的核心；治理：复杂的博弈；出路：创业的农民，适度的规模。这些标题显示了在传统的社会学田野观察基础上，该书对社会现实的结构性分析与对社会现象的意义阐释的张力，以及为农村改革提供突破口的战略构想。

曹东勃出生在辽宁西部的一个县城，父亲是粮食系统的资深专家，家学渊源，曹东勃考取了上海的高校并留沪工作，加入华东理工大学的乡村研究团队，开展驻村调研，又在云南挂职做过教育副县长，所以，他对农村有着切身的体会与敏锐的感知。

研究城乡问题的著作通常视角宏观，注重政策研究和理论阐释，但也容易忽视生活其中的人的行动逻辑。而曹东勃的研究既有学术的功底，也没有脱离鲜活的经验事实，在论述过程中，注意将个体农民的生活与村庄生活联系起来，将农民背后的解释系统揭示出来。

曹东勃抓住了中国农民的一个典型特征——风险厌恶。为什么农户普遍青睐粮食作物？因为，在综合考虑前期投入、劳动时间和风险之后，尽管粮食作物收益较低，但风险也小，又有国家宏观调控政策托底，由此影响了农民的种植决策。这种风险厌恶还体现在其他很多方面。比如，“动账不动田”的“两田制”。村民与村集体达成一种默契：新增人口（娶妻、生子）就将相应数量责任田性质改为口粮田并免缴承包费，迁出人口（去世、嫁女、升学）就将相应数量口粮田形制改为责任田并缴纳承包费。村集体从中获得了稳定收益，承担起提供公共品、维持村庄整体利益和社会规范的道义责任。曹东勃认为，“两田制”的社会心理基础是“耕者有其田”“平均地权”的传统观念。比如，为何互联网应用在农村难以展开？除了教育程度、网络覆盖等因素之外，也有人们的心理因素。留守农村的老年人对于新风尚缺少体验的兴趣，那么，怎样改变农村老年人的生活习惯呢？书中讲到了一个绰号叫“谢大脚”的农村超市店主的故事，以超市这样的村民集合地作为公共空间，以熟人帮扶、消费示范的效应，一个偏僻的小村子出现了生活化的“群”的需求，跟上了新时代。

建设社会主义新农村命题提出以来，人口流动和新农村建设的关系问题就摆在了我们的面前。随着农民生活方式的剧烈变化，新的价值观、道德观、伦理观，也相应变化了。城市化带走了大量的农村剩余人口，“农村空心化”是近年来的严峻问题。曹东勃注意到了费孝通先生所诠释的传统中国乡土社会的差序格局在新时代的逐渐瓦解，代之而起的是“分家不分舍”的代际关系。有意思的是，曹东勃的调研结果指向的主动方是老辈人，多半是父母觉得不自在而首先提出分家的，这意味着核心家庭结构的变动比我们以为的更加深刻。曹东勃关注农业女性化和市场深化与家庭分工视野下的女性角色。一项调查显示，返乡回流的农村女性，要比男性更加怀念城市里的打工生活。这种怀念不仅出于性别意识，实际上涉及了农村年轻女性个人主体的形成过程与改革过程中中国城乡关系调控的内在要求。

以上例子说明，曹东勃的数次调研是细致又实在的，没有大而化之、泛泛而谈，是就事论事，走进群众的。书中还有一项特别的研究。最近10年间，在珠三角、长三角等沿海发达地区，逐渐形成了一个异地务农的职业农民群体，曹东勃称之为“农民农”。“农民农”主要从事蔬菜瓜果等经济作物种植，面向特大城市居民的消费需求。他们也多沿用家庭承包经营的方式，夫妻共同劳作，间或雇用本地农民（多为老年妇女）作为辅助劳动力，直接从本地农民或经由村集体组织介绍，承包大小不等的土地耕种。书中关于“农民农”的讲述，在第一讲的部分点到即止，但我以为，它可以拓展为一部独立著作，因为，“农民农”具有串联起其余四讲的作为著作骨干的可能。

曹东勃在历史部分讨论了温铁军的八次危机理论，并且加上了对陈云的综合平衡思想的研究，作为一个人口大国，我国的粮食生产具有重要战略意义，新中国成立后粮食生产取得的成就是伟大的。“空心村”是近年来一个经济社会热点问题，由于农民工常年在城镇务工生活，即使有把责任田转承包给亲戚或者其他村民的措施，农村的耕地和宅基地荒废现象还是非常严重。书中提及，日本有比中国严格得多的土地用途管制，农用用途不得改变是个大前提。中国需要学习日本经验，实施土地流转稳定小农承包制，那么，“农民农”是否是可推广的模式呢？本书最后一讲说“出路”，举例上海松江的家庭农场，通过农业适度规模经营提供了农民职业化的契机。推而广之，本地农民有创业机会，也可以向异地务农的“农民农”开放，前提是政策、管理和配套服务等都要跟上。

《在城望乡：田野中国五讲》为我们提供了全方位观察当代农村的窗口，这种观察包含了当代中国乡村建设的路径、方向，本书可以作为战略发展的参考。本书对于曹东勃个人的意义，则是让我们看到了青年学者融入社会、学以致用的积极尝试。

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